WBXW1000鉗形相序測試儀每臺產品都強度的CPU一． 簡介
WBXW1000A、WBXW1000B非接觸型檢相器是傳統相序檢測方法的重大突破，傳統的相序檢測是必須將三相電線的接線柱撥開，將相序表的三個裸露夾子或測試針連接到裸露的3條火線上，而WBXW1000A、WBXW1000B采用鉗形非接觸感應式測量，不用撥開電線，無需接觸高壓裸露火線，直接將三個超感應高絕緣鉗夾分別夾住三相火線的絕緣外皮即可檢測相序，同時聲光指示三相電源相序的正相或逆相狀態。
WBXW1000A、WBXW1000B非接觸型檢相器同時具有活線檢查、簡易檢電、斷路查找、斷點定位、線路檢修等功能。
WBXW1000A、WBXW1000B非接觸型檢相器檢測快捷、方便，顯示一目了然，大大提高了現場測試的可靠性，切實保護了操作人員的人身保障，增長了生產力！是三相電源相序、電機檢測、線路檢修的安規儀器！
WBXW1000鉗形相序測試儀每臺產品都強度的CPU二．電氣符號
WBXW1000鉗形相序測試儀每臺產品都強度的CPU三．型號區別
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型 號
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可鉗導線外徑尺寸
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WBXW1000A
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?1.6mm～?16mm
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WBXW1000B
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?10mm～?40mm
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WBXW1000鉗形相序測試儀每臺產品都強度的CPU四．技術規格
1．功能：檢相（正相，逆相）、活線檢查、簡易檢電、缺相判斷、斷路查找、斷點定位、線路檢修。
2．電源：DC3V 2節5號錳合金電池(R6P)，連續使用時間約70小時。
3．活電范圍：AC70～1000V，45/65Hz（正弦波連續輸入），導靜電檢出。
4．可鉗導線尺寸：外徑?1.6mm～?16mm或?10mm～?40mm（選型）
5．顯示：【正相】4個檢相燈按順時針方向順次亮燈；
【逆相】4個檢相燈按逆時針方向順次亮燈；
【活電】電壓設定范圍內R-S、S-T燈點燈；
【缺相】R-S、S-T燈不亮；
【斷路】R-S、S-T燈不亮。
6．蜂鳴：【正相】儀器發出間歇短鳴音；
【逆相】儀器發出連續長鳴音。
7．電池檢查：開機后，電源ON指示燈亮；電池使用，ON指示燈忽閃。
8．自動關機：開機約5分鐘后，儀器自動切斷電源。
9．儀器尺寸：70W×75H×30Dmm。
10．鉗夾引線長：0.6m。
11．儀器重量：約200g
12．工作溫濕度：-10℃～55℃；80%rh以下。
13. 存儲溫濕度：-20℃～60℃；90%rh以下。
14. 測量電壓：AC600V。
15. 絕緣強度：5.4kVrms。
16. 額定功率：300mVA。
17. 適合安規：EN61010-1：2001、EN61010-031：2002、污染等級2、CAT Ⅲ(600V)、瞬間過電壓6000V。
WBXW1000鉗形相序測試儀每臺產品都強度的CPU五．結構
1. 操作指示面板 2. 鉗夾引線 3. 儀器機身
4. 探測鉗夾 5. R-S、S-T指示燈 6. 相序指示燈（4個）
7. 安規標識 8. 開機指示燈 9.“ON”開機鍵
10. 產品名稱 11.“OFF”關機鍵
六．操作方法
1．相序檢測
危險！有高壓！請特別注意！
(1)．檢測連接
用三個鉗夾任意夾住預檢測的三相線（見圖一）。
(2)．被檢導線處于鉗夾的
標志處。（見圖二）。
(3)．按紅色“ON”開機鍵，其上方電源指示燈亮。若開機電源指示燈不亮，可能電池缺電或檢查儀器，請按手冊指示更換電池或送修。
(4)．開機后若4個相序指示燈按順時針方向順次亮燈，同時儀器發出間歇的短鳴音，則所鉗相線為正相序R-S-T（圖1）；若4個相序指示燈按逆時針方向順次亮燈，同時儀器發出連續的長鳴音，則所鉗相線為逆相序T-S-R（圖2）。
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(5)．按白色“OFF”鍵關機。儀器開機約5分鐘會自動關機，以降低電池消耗。
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2.活線檢查、簡易檢電
危險！有高壓！請注意！
(1)．用任一鉗夾鉗住被檢導線，導線若有電（在活線電壓設定范圍以內AC70～1000V），R-S或S-T燈亮，可以檢測導線是否帶電。
(2)．鉗夾與亮燈對應表
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鉗夾標識
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對應亮燈符號
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R（黃色）
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只亮R-S燈
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S（綠色）
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亮R-S燈和S-T燈
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T（紅色）
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只亮S-T燈
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3.缺相判斷、斷路查找、斷點定位
危險！有高壓！請注意！
(1)．用任一鉗夾分別鉗三相線，若缺相，R-S或S-T燈不會亮。
(2)．用任一鉗夾沿所檢修的線路鉗測該導線，若鉗測點R-S或S-T燈不亮，則該點前為線路斷線處。縮短鉗測點的位置，能精準查找出線路的斷線位置(斷點定位)，對線路檢修非常方便。
注：此功能非常適合檢修線路中的斷路故障，快速！
七．電池更換
請注意電池極性！
1. 更換電池前，必須將鉗夾移離被檢導線，不要在測試中更換電池。
2. 按“OFF”鍵關機（圖A）。
3. 松開儀器電池后蓋上的一枚螺絲，打開電池后蓋（圖B）。
4. 換上全新合格的電池，請注意電池極性及規格（圖C）。
5. 合上電池后蓋，擰緊螺絲（圖D）。
6. 按“ON”鍵，檢查儀器能否正常開機，若不能開機，請檢查電池電量是否足夠或按第3步重新操作。
八．常見問題解答
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故障現象
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可能原因
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處理辦法
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無法開機（LED電源指示燈不亮，無任何顯示）
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沒有裝電池
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裝上合格的電池
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電池規格不符
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更換符合規格的電池
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電池電量不足
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更換全新合格的電池
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電池裝反
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按電池正確極性重裝
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電池接觸不好
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調整電池位置重裝
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電池后蓋沒有蓋好
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蓋好電池后蓋
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電路板元件壞
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維修或更換電路板
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LED顯示較暗
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電池電量不足
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更換全新合格的電池
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能正常開機，但無法檢測
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被檢三相線無電
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不屬于儀器問題
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鉗夾沒有夾住被檢相線
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按手冊要求重新鉗夾
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鉗夾引線斷線
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更換鉗夾引線
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電路板元件壞
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維修或更換電路板
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九．裝配圖
十．裝箱單
1．儀器 1臺
2．攜帶盒 1件
3．背帶 1件
4．5號鎂合金電池（R6P） 2節
5．用戶手冊 1份
6．保修卡 1份
7．合格證 1份
這種“普查式”的作業，不僅沒有考慮到學生們的家庭隱私，也沒有考慮到對孩子們心理和情感可能造成的不好影響。更突兀的是，在價值導向上還有著潛在的問題。
國慶期間，上海靜安區一所小學的國慶作業內容，被發到了微博上，進而走紅。作業共有兩個部分，一部分要求用樹狀圖的形式寫清家族成員并注明職業，還標注至少四代。**部分要求寫出“建國以來，家族中曾經有過哪些名人、功績或者是誰為社會或家庭作出了重大貢獻，或是某一行業內的一把好手。”
對此，有人說這是學校在“查戶口”，有人說這會導致學生對出身的變相攀比。為此，不少家長感到不舒服，讓孩子放棄作業。其實，類似的作業并不是一次出現。前不久，廣東深圳龍崗區一幼兒園，便給孩子們發了一張調查表，問題是“你家是自購房還是租賃房？你家戶型是什么樣？你家房價是多少？”被曝光后幼兒園終止“調查”，并向家長致歉。
面對家長們的質疑，學校給出的解釋是，該作業是學校在區檔案局的指導下，開展的一次德育主題活動，學生可自由選擇活動項目及內容，也可自主選擇做或者不做。
但是至少在執行層面，口徑并不一致。據報道，有家長反映，老師要求一定要做，無奈只得“應付”，“我反正寫我三代都是農民”。這背后究竟是老師“從嚴執行”，還是校方本意如此，不得而知。但顯然，這個名為作業的東西，在無形中傷害了家長，甚至是孩子。
事實上，當類似的奇葩作業、奇葩活動、奇葩收費被曝光，幾乎每一次的回應，都會說不是強求，而是學生和家長的自愿選擇。但問題的關鍵，不在于學生和家長有無選擇權，而在于是否應該設置這種問題。
讓孩子回溯自己的祖上四代，寫下來，并作為一份作業交上去，這會在無形中強化孩子心中的身份意識。并且，如果一旦在一定程度公開，還會引發不必要的自卑、攀比的情緒。另外，如何判斷祖上對社會作出的貢獻？又怎么肯定孩子們在回溯中得到的是自信與自豪，而不是負面情緒？
學校教育中尤其要有邊界意識。這種“普查式”的作業，不僅沒有考慮到學生們的家庭隱私，也沒有考慮到對孩子們心理和情感可能造成的不好影響。更突兀的是，在價值導向上還有著潛在的問題。
這份作業強調的是“名人、功績、貢獻”，仿佛普通人、平凡人的事跡交上去要被判“不合格”，這恐怕在是向孩子傳遞錯誤的價值觀，至少是一種傾向。因為該被銘記的，不僅僅是一些名人和豐功偉績，還有默默無聞的社會螺絲釘，他們在自己平凡的崗位上做著平凡事。無數個普通勞動者締造著時代，改變著時代。
現代教育的公平價值觀在于，它對每一個孩子都一視同仁，他們生來沒有朽木和璞玉之分，更沒有出身的高貴和低賤之分。就算有的同學家族出過很多名人、牛人，這也和他的作業成績無關，和他自身好與否也沒有必然關聯。
事實上，許多教育都缺乏對孩子個人獨立性的尊重：他是父母的乖兒子，他是學校的三好生，他是祖國的小花朵，他什么時候“是”過自己？從這一點來說，教育事業仍任重道遠。